各教学单位：
为切实提高青年教师的教学基本功，促进我校教师教育教学水平提升，经研究决定，学校拟于近期举办“安徽新华学院第十五届青年教师课堂教学竞赛”。现将具体事宜通知如下：
一、参赛对象及条件
（一）热心教育事业，热爱本职工作，模范遵守职业道德，教学态度端正，教书育人，为人师表；
（二）积极承担教学任务，教学工作量饱满，教学效果优良，近三年无教学事故；
（三）年龄在40周岁以下（1979年7月1日以后出生）；
二、竞赛内容及方法
以“上好一门课"为竞赛理念，本次竞赛由教学设计、课堂教学和教学反思三部分组成，三部分分数分别为20分、75分、5分。
（1） 教学设计
教学设计主要包括课程名称、教学目标、教学思想、课程资源、教学内容、教学重点与难点、教学方法与工具、教学安排、预习任务与课后作业等。选手需准备参赛课程2个学时的教学设计方案，评委将对整套教学设计方案进行打分。
（二）课堂教学
课堂教学规定时间为15分钟。评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行评审。多媒体技术应用得当，板书、图表工整美观，并将思想政治教育融入课程教学，突出教学形式与模式的创新。根据各自参赛课程需要，选手可携带教学模型、挂图、激光笔等。
（三）教学反思
参赛选手结束课堂教学环节后，从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手，在3分钟内口述完成对本讲课节段的教学反思。要求思路清晰、观点明确、联系实际，做到有感而发。
三、活动要求
竞赛分初赛和决赛两个阶段，初赛由各教学单位组织实施，决赛由教务处组织实施。
（一）初赛组织要求
1.各教学单位要在学校要求的基础上做好本单位竞赛方案，切实把竞赛作为青年教师教学交流、教学培训、教学研讨的一种有益形式，以竞赛为契机，调动青年教师投身教学的积极性和创造性，营造良好的教学氛围。
2.各教学单位要做好竞赛宣传和发动工作，选拔出代表学院水平的优秀教师参加决赛。要充分发挥好老教师的传、帮、带作用，要安排专人在赛前对参赛教师教案设计、教案编写、教学内容、教学过程、教学方法、语言表达、板书设计及结合现代教育技术教学手段的运用等方面进行专门辅导，并做好规范要求。
3.兼职教师在课程归属教学单位报名参赛。
4.各教学单位应成立评审小组，成员不少于5人，由执行院长、院长、副院长、院长助理、系主任、顾问或外请专家等人员组成。评比工作要坚持“公开、公正、公平”的原则。初赛可采取集中时间比赛，也可采用公开授课等比赛方式进行。各单位组织初赛时，可以申请使用录播教室。
5.多媒体技术应用得当，板书、图表工整美观，并将思想政治教育融入课程教学，突出教学形式与模式的创新。根据各自参赛课程需要，选手可携带教学模型、挂图、激光笔等。
6.参赛教师需提交以下材料：（1）参赛课程的教学大纲复印件8份；（2）参赛课程2个学时教学设计表（附件2）8份；（3）参赛课程2个学时相对应的1个课堂教学节段（15分钟）的PPT纸质汇编本8份。
7.各教学单位应于6月15日前上报初赛组织方案，于6月25日前上报参加决赛教师名单（附件3），并上报详细的初赛总结材料，无此材料，不接受决赛报名。
（二）决赛组织要求
1.决赛分成理工组和经管文艺组两组进行。具体参赛教师由各教学单位根据名额分配推荐。考虑到各教学单位教师总数和新进教师数，具体名额分配如下：
电子通信工程学院、财会与金融学院、商学院、土木与环境工程学院、外国语学院、通识教育部、信息工程学院各2名；其余教学单位（包括科技学院）各1名。
2.7月上旬，教务处将分组开展“betway88西汉姆网页第十五届青年教师课堂教学竞赛”决赛。
四、奖励
为保障教学效果，动员广大青年教师积极参与，各奖项获得者均发放竞赛奖励及荣誉证书。竞赛获奖情况记入教师本人业务档案，作为年终考核及专业技术职务晋升的重要依据。
五、时间安排
（一）6月15日前：各教学单位上报初赛组织方案；
（二）6月16日-6月24日：各教学单位组织初赛；
（三）6月25日：各教学单位上报全面详细的初赛总结，并按分配名额上报参加决赛教师名单及竞赛材料至教务处王宁处（纸质版一式8份，电子版发至其QQ或企业邮箱）；
各单位应将推荐教师名单在本单位公示，无异议后上报。师德不佳、近三年因教学事故受到处罚的教师不得推荐。
（四）7月上旬：教务处组织决赛。
希望各教学单位高度重视本次青年教师授课比赛活动，精心组织、周密部署，切实加强对青年教师备课和授课的教学指导和帮助，组织青年教师参加初赛，并互相观摩，力求通过本次活动对提高青年教师的课堂教学水平产生积极作用。
教务处联系人：王宁、杨登山，联系电话：65872107。
附件1：betway88西汉姆网页第十五届青年教师课堂教学竞赛评分表
附件2：betway88西汉姆网页第十五届青年教师课堂教学设计表
附件3：betway88西汉姆网页第十五届青年教师课堂教学竞赛决赛教师名单
教务处
2020年6月10日
